Significa asumir de forma integral la educación de nuestros hijos, tanto en los aspectos de adquisición de conocimientos y habilidades, como en la transmisión de valores y principios, sin delegar ninguna de estas funciones en instituciones educativas.

Esta opción es viable, como lo demuestra la experiencia de muchas familias en el mundo y también en el estado español.

Los resultados de la educación en el hogar han sido evaluados en los USA y en el Reino Unido. Con las medidas propias de las instituciones escolares, consigue un nivel de conocimientos muy bueno, comparado con la escolarización. No son tan fácilmente medibles los resultados en autoestima, creatividad, capacidad de resolver problemas, felicidad... pero todos los que han educado o educamos en casa lo tenemos por lo más valioso de esta opción.

Las familias que optan por la educación en el hogar lo hacen por diversas razones. Algunas esgrimen razones religiosas o ideológicas, otras consideran esta alternativa la más adecuada para la adquisición de conocimientos y habilidades para sus hijos e hijas. En cualquier caso, los tutores legales de estos niños y niñas, eligen esta opción porque creen que pueden ofrecer una educación mejor si no la delegan a las instituciones escolares.

La declaración de los derechos de la infancia dice que todos los niños tienen derecho a la educación. También que los padres o tutores legales son los primeros responsables de la educación. La constitución consagra el derecho de los padres a elegir la educación que consideren adecuada para sus hijos e hijas. A pesar de que obviamente los padres pueden decidir, de forma consciente, no delegarla, si lo consideran adecuado, la LOGSE no reconoce expresamente esta opción educativa. Por lo tanto, existe un vacío legal, la educación en casa no está regulada. En ocasiones, esta situación conduce a situaciones de enfrentamiento con la administración, en general vehiculizadas por "servicios sociales". Para detalles, ver el apartado de esta web: legalidad

Desde siempre las personas se han socializado en su entorno más inmediato, la familia (hermanos, padres, abuelos, primos...), vecinos y amigos. Las niñas y niños que se educan en el hogar tienen más tiempo para convivir con personas de distintas edades y condiciones, en lugar de estar sometidos a la convivencia con iguales con uno o pocos referentes adultos durante la mayor parte del día. Los niños y niñas educados en casa suelen manifestarse más libre y espontáneamente en cualquier reunión. La mayoría realizan actividades formativas (música, pintura, informática, talleres, deportes...) con otras personas con las que forman equipos colaborativos desde la motivación y deseo de realizar cosas.

En estudios realizados en Estados Unidos se demostró que los adultos que se educaron en casa tienen habilidades de comunicación, nivel laboral, económico y social igual o mejor que los que se educaron en colegios. Por lo tanto, esta opción educativa no crea, precisamente, desadaptados.

Pocas instituciones educativas tienen capacidad para adaptarse a las distintas formas de aprender de los chicos. Cuando se suman dificultades en el aprendizaje del tipo dislexia, problemas físicos o psicológicos, el número de centros que pueden hacer frente a estas situaciones es muy bajo. Las mismas dificultades aparecen con los que tienen un nivel de aprendizaje superior a la media de la clase. Los padres que optan por no escolarizar a estas niñas y niños pueden necesitar asesoramiento especializado pero, en muchas ocasiones, podrán ayudar a sus hijos mejor que en el colegio al ofrecer una educación individualizada, adaptada a su ritmo, necesidades y habilidades.

No existe un procedimiento puesto que no se contempla esta posibilidad en la normativa actual. En general, se comunica por escrito al centro en el que está inscrito que a partir de la fecha causará baja en el centro, para evitar que nos acusen de Absentismo Escolar. Posiblemente es también aconsejable dirigirse al Director Territorial de Educación, (inspección educativa) para explicar la intención y proyecto educativo. Es importante tener un buen conocimiento del tema legal por si se recibe alguna visita de la "administración". Hay que tener en cuenta que inicialmente el seguimiento del tema lo llevará a cabo Asuntos Sociales del municipio. Las estrategias a seguir dependerán de la Comunidad Autónoma, y del lugar de residencia (pueblo pequeño, gran ciudad...). Es muy importante consultar con familias que hayan desescolarizado a sus hijos en la misma zona.

Dependerá exclusivamente de las estrategias educativas que elijan los padres. Hay familias que siguen escrupulosamente los temarios oficiales. Otras los usan como referencia, pero anteponen la motivación del niño o niña por algunos temas y por la manera de abordarlos que le resulta más atractiva. Algunas familias aprovechan la curiosidad natural y no siguen ningún tipo de curriculum estructurado. En todos los casos, lo que prevalece es una educación integral en la que la idiosincrasia de cada familia se transmite a los hijos e hijas.

En principio no, pero hay familias que utilizan este tipo de apoyo.

Se puede conseguir una educación de calidad en el hogar con un gasto menor que el de la escuela. Si se compran los libros de texto, no resultan más caros que cuando se acude a la escuela. Además, la familia podrá elegir el que más le convenga (por contenido o por precio). Para libros de lectura se pueden usar los servicios de préstamo de las bibliotecas. Los materiales didácticos mayoritariamente pueden ser materiales reciclables del hogar. Aunque se compren materiales específicos, difícilmente superaran el importe de los que se exige, cada año, en la escuela.

La información, en cantidad y en calidad, está al alcance de todas las familias en las bibliotecas públicas, ludotecas, museos, internet, radio, televisión...

Por supuesto, las familias invertirán en la educación de los hijos lo que consideren necesario, incluido el tiempo y la dedicación paterna y materna que deban detraer de trabajos remunerados.

Actualmente es necesario esperar a los 18 años para obtener el título de graduado en secundaria libremente, en una convocatoria para adultos. A partir de aquí se puede acceder al bachillerato, módulos profesionales...

También es posible escolarizar los/las hijas/os a los 12/13 años, matriculándolos a 1º o 2º de ESO.

Después de obtener el título de graduado en secundaria se puede acceder al bachillerato y después a la selectividad. Alternativamente se puede entrar con la prueba para mayores de 25 años.